一、选择题：“1～20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选 项目前的字母填在题后的括号内。

1．  北宋诗文革新运动的领袖是

A  .王安石        B .  欧阳修           C.苏轼              D.   曾巩             【      】

2．有“曲状元”之称的元代散曲家是

A  . 马致远       B .  王实甫           C. 关汉卿           D.  白朴              【      】

3．“赋”作为一种文体，形成于

A  战国时代.      B 秦代  .             C. 汉代             D. 三国时代           【      】

4．议论文的“三要素”是                                                           【      】

A  论点、论据、结论.  B引论、论据、结论 .  C. 立论、驳论、正论    D. 论点、论据、论证                   

5．《风波》、《断魂枪》、《苦恼》的作者依次是                                          【      】    

A  鲁迅、契河夫、老舍.              B . 契河夫、鲁迅、老舍.             

C.  鲁迅、老舍、契河夫              D. 契河夫、老舍、鲁迅

6．柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）中具有承上启下作用的句子是                   【      】         

A 不忍登高临远 .              B 叹年来踪迹.             

C.  渐霜风凄紧                D.  是处红衰翠减

7．《红楼梦》中，在宝玉挨打后，众人纷纷前来探望。请根据人物性格，判断下列哪句是薛宝钗的问候。【      】

A  .“我的娘！怎么下这般的狠手！         你但凡听我一句话，也不到这个分儿。幸而没动筋骨; 倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢？”                                                                

B .“你可都改了罢！”

C.“早听人一句话，也不至有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着、心里也               

D. “可好些了？想什么吃？叫人往我那里取去。”      

8.《诗经》中的《氓》属于                                                          【      】       

A 颂.              B .  大雅           C.    小雅              D. 风 

9．李商隐《无题材》（相见时难别亦难）是一首                                        【      】       

A 七言古诗 .      B 七言律诗.         C.   七言排律          D.   七言绝句

10．下列作品中，属于叙事诗的是                                                    【      】

A  . 白居易《杜陵叟》 B .屈原《国殇》 C.岑参《白雪歌送武判官归京》D.陶渊明《饮酒》（其五）  

11．下列人物形象出自同一篇作品的是                                                【      】        

A 沙子龙、赵七爷 .        B . 王三胜 、七斤      C. 姚纳、德拉    D.  黄省三、李石清

12．“举案齐眉”、“乘舟梦日”、“鲈鱼堪鲶”三个典故所涉及到的人物依次是               【      】           

A  孟光、季鹰、伊尹.    B . 孟光、伊尹、季鹰   C. 伊尹、孟光、季鹰  D.  季鹰、伊尹、孟光、

13．“祸起萧墙”、“望洋兴叹”、“日薄西山”三个成语依次出自                           【      】     

A《季氏将伐额臾》、《陈情表》、 《庄子，秋水》 .  B .《寡人之于国也》、《季氏将伐额臾》、《陈情表》                

C. 《季氏将伐额臾》、《庄子，秋水》、《陈情表》    D. 《寡人之于国也》、《庄子，秋水》、《陈情表》

14．下列关于作品、作者、国别搭配正确是                                            【      】    

A 《论学问》     . 培根         英国           B . 《麦琪的礼物》     欧。亨利    德国      

C. 《米龙老爹》      屠格涅夫      俄国        D. 《门槛》        莫泊桑       法国

15．下列文学常识表述完全正确的是                                                   【      】         

A  鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》和巴金的《家》，都是我国20世纪30年代著名的长篇小说。

B .我国现代著名剧作家曹禺的代表作是《雷雨》、《日出》和《茶馆》 

C. 闻一多新格律诗的“三美”主张指的是“音乐美”、“绘画的美”、“建筑的美”             【      】

D.沈从文的《边城》生动地展现了渐东小镇淳厚古朴的民风  

16．下列各句所采用的修辞手法依次是                                                  【      】   

（1）哀吾生之须臾，羡长江之无穷

（2）问君能有几多悉，恰似一江春水向东流。

（3）南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。

A比喻、夸张、排比、对偶．              B . 排比、比拟、比喻、夸张

C.对偶、比拟、比喻、夸张                D. 对偶、比喻、排比、夸张 

17．下列句子中，含有使动用法的是                                                    【      】

A 吾非至于子之门则殆矣。吾长见笑于大方之家。 .     B . 远人不服，则修文德以来之

C. 彼以艰苦忍耐之力，冒其逆而突过之。              D.  孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。

18．下列划横线的句子翻译正确的是                                                    【      】    

A  . 忧劳可以光国，逸豫可以亡身。逸豫可以亡身：贪图安逸享乐只能使自身灭亡。

B . 一座大惊，皆感激为云泣下。皆感激为云泣下：都感激南霁去而掉眼泪。

C. 千金，重币也；百乘，显使也。  千金，重币也；千金是很多的钱。

D. 无由会唔，不任区区向往之至。  无由会唔：没有理由见面。 

19．下列带点的字解释正确的是                                                        【      】           

A 臣待汤药，未曾废离。   汤：菜汤。        B . 君臣相顾，不知所归。    顾：照顾。

C.  对洒当歌，人生几何？  当：应当 。      D.陈力就列，不能者止。     就：担任。  

20．下列句子中，“乃”字可译为“才”的是                                              【      】

A 于是，乃徒为上郡太守。 .              B . 良久。乃许之，以为前将军。

C. 今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯   D.（马伶）既去，而兴化郑又不肯辄易之，乃竟辍其技不奏。

二文言文阅读：21～29小题，共30分。

（一）   阅读侯方域《马伶传》中的段文字，然后回答21～23小题。

     其夜，华林总部过马伶日：“子，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉？”马伶日：“固然，天下无以易李伶。李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾乘谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言。久而得之，此吾之所为师也。”华林部相与罗辑而去。

 

21．这段文字赞扬了马伶怎样的从艺精神？（4分）

 

 

 

22．“分宜”指的是谁？这是运用了什么修辞手法？（4分）

 

 

 

 

23“见昆山犹之见分宜也”一句影射了什么？（2分）

 

 

 

（二）   阅读陆游《关山月》一诗，然后回答24-26小题。

和戎诏下十五年，将军不战空临边。

朱门沉沉按歇舞，厩马肥死弓断弦。

戎楼叼斗催落月，三十从军今白发。

笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。

中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？

遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！

24．统领全诗的是哪一句？由此可以看出作者的写作意图是什么？（4分）

 

 

25．这首诗写了哪三个场景？（4分）

 

 

26．诗人是怎样将三个场景联系在一起的？（2分）

 

 

 

（三）阅读刘义庆《世说新语，石崇与王恺争豪》一文，然后回答27-29小题。

石崇与王恺争豪①，并穷绮丽以饿舆服。开帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶蔬②，世罕其比。恺以示崇。崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为疾已之宝，声色甚厉。崇日：“不足恨，今还卿。”用命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。

    注：①石崇：东晋时的富豪。王恺：晋武帝的舅舅。②扶疏：繁茂分拨的样子。

27．请解释这段文字中加点字的含义。（4分）

比：                 讫：               疾：                  恨：

28．这篇小说表现了石崇怎样的性格特征？最能表现这一特征的是哪个细节？（4分）

 

 

29．文章为什么要介绍王恺的身分及珊瑚树的来历？（2分）

 

 

二、现代文阅读：30～38小题，共30分。

（一）阅读梁实秋《谈时间》中的一段文字，然后回答30～32小题。

        有人说：“时间即生命。”也有人说：“时间即金钱。”二说均是，因为有人根本认为金钱即生命。不过细想一下，有命斯 有财，命之不存，财于何有？有钱不要命者，固然实繁有徒，但是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。所以淮南子说：“圣人不贵尺之壁而重寸之阴，时难得而易失也。”我们幼时，谁没有作过“惜阴说”之类的课艺？可是谁又能趁早体会到时间之“难得而易失”？我小的时候，家里请了一位教师，书房桌上有一座钟，我和我的娣娣常乘教师不注意的时候把时针往前拨快半个钟头，以便提早放学，后来被老师觉察了，他用朱笔在窗户纸上的太阳阴影划一痕记，作为放学的时刻，这才息了逃学的念头。

时光不断地在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。“逝者如斯夫，不舍昼夜！”我们每天撕一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候偈不免矍然以惊，惊的是又临岁晚。假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋味呢？“冬天一到，春天还会远吗？”可是你一共能看见几次冬尽春来呢？

30.请概括第一段文字的大意。（4分）

 

 

 

 

32．文中所引准南子的话属于事实论据还是理论论据？（2分）

 

 

 

 

 

（二）阅读冰心《往事》（一之十四）中的一段文字，然后回答33～35小题。

 我们说着海潮、海风、海舟            最后便谈到海的女神。

      涵说，“假如有位海的女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问，“这话怎讲？”涵也笑道，“你看去霞的海上，何等明媚，风雨的海上，又是何等的阴沉！”

      杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富想象力，指点着说：“她        她住在灯塔的岛上。海霞是她的扇旗。海岛是她的待从夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞，翩翩地飞行于海波之上                 ”

揖忙问，“大风的时候呢”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走;她的长袖佛没了许多帆舟。下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒               

这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。

揖只在小椅子上，挨着我坐着，我抚着他问，“你的话必是更好了，说出来让我们听听！“他本静静的听着，至此便抱着我的臂儿，笑道，”海太大了，我太小了，我不会说。

我肃然涵用折扇轻轻的击他的手，笑说。“好一个小哲学家！”

    涵道：“姐姐，该你说一说了。”我道，“好的都让你们说尽了          我只希望我们都像海！”

杰笑道：“我们不配做女神。也不要‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”

他们都笑了         我也笑说，“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，每是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。揖说得更好了。海是神秘而有容，也是虚杯，也是广博           

33．在这篇文章里，作者赞美了大海怎样的品格？（4分）

 

 

 

34．作者赞美大海的意图是什么？这是一种怎样的表达方式？（4分）

 

 

 

35．这段文字是采用何种手法来描绘大海风姿的？（2分）

 

 

 

 

（三）阅读陶行知的《创造宣言》一文，然后回答36～38小题。

宗教家创造出神来供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。

美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。

教育者不是造神，不是造石像，他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像。

有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸。八大山人辉毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯①、来开良墓②的手里可以成为不配的塑像。

有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布（Lesseps）竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。

可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。

有人主：年纪太小，不能创造。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔③（Pascal）的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言。

有人说：我是太无能了。不能创造。但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能④，传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？

有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄契，毕竟取得佛经；粮水断绝，众拳亲离之哥化布，毕竟发现了美洲冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能一茁一条生路。古语说，穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。

所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

罗升说：“总是枯干。“总是枯干。”汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。

注：①现译为菲秋亚斯。②现译为米开良基罗。③现译为帕斯卡。④即慧能

36．这篇文章的主旨是什么？从中可以看出陶行知先生怎样的教育思想?（4分）

 

 

 

37．本文最主要的论证方法是什么？这种方法的好处在哪里？（4分）

 

 

 

38．作者为什么说生路是要用勇气造出来的。“这只是一半真理”？（2分）

 

 

 

 

 

 

 

四作文：50分。

39．烈日。沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇了摇。一个说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩半壶水了！”而另一个却高兴地说：“真幸运，我们还有半壶水！”其实，人生中的许多事就像那半壶水一样。换一种眼光。换一个角度，就有不同的心情，不同的答案。

请依据以上材料，自拟题目，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。

 

 

一．选择题：每小题2分，共40分。

1． B      2. A     3.C       4.D      5.C

   6.A         7.C     8.D       9.B     10. A

  11.D        12.B     13.C      14.A    15.C

  16.D        17 .B    18.A      19.D     20.B

二．文言文阅读：共30分。（考生的回答与此答案接近也可酌情给分）

21．不甘失败、刻苦钻研、精益求精。（4分）

22．“分宜”指的是严嵩。（2分）     借代（2分）

23．影射当朝宰相与严嵩是一丘之貉。（2分）

24．戎和诏下十五年（2分）揭露南宋统治者的投降主义路线所赞成的严重恶果。（2分）

25．第一个场景写统治阶级醉生梦死，不思战备。

第二个场景写戌边战士斗志难酬，老死疆场。

第三个场景写中原沦陷区人民切望恢复，对月垂泪。（4分）

26．通过“今宵”二字将三个场景都置于同一月夜，并以“月”为线索，贯空全篇（只答“以‘月’为线索”也算对）。（2分）

27．比：并列；同等。       讫：终于；完毕。      疾：妒忌。         恨：懊悔；后悔（4分）

28．骄横跋扈，不可一世。（2分）

   石崇以铁如意击碎珊瑚树。（2分）

29．为突出石崇的豪富作辅垫。（2分）

三现代文阅读：共30分。（考生的回答与此答案接近也可酌情给分）

30．时间难得而易失，应当珍惜时间。（4分）

31．“时间难得而易失”的道理虽然简单，但真正理解并不容易。（4分）

32．理论论据。（2分）

33．温柔而沉静、超绝而威严、神秘而有容、虚怀而广博。（4分）

34．以大海的美德来象征人的品德，号召我们做一个“海化”青年。（2分）

托物言志。（2分）

35．拟人化手法。（2分）

36．倡导创造精神（或“处处是创造之地，天天是创造之时，从人是创造之人”）。（2分）

教育家要创造真善美的活人。（2分）

37．例证法（或“举例说明”）。（2分）

事实胜于雄辩。（2分）

38．因为创造生路不但要有勇气，而且要有智慧、信念和意志。（2分）

四、作文：50分。

39．作文评分标准

说明：1。试评和研究评分标准宜从三类卷入手，以此为界，确定类别。

2．  病句是指因语法错语或词语搭配不当而导致文理不通的句子。

3．  3。不写题目扣分，3个错别字扣除分，重现的不计，最多扣3分；标点错误较多或模糊不清的，酌情扣除1-3分。

 

 

 

项目 类别	A内容	B语言	C 简章	评分标准
一类卷 （45～50分）	中心突出见解深刻	行文流畅语言准确	结构严谨层次明晰	以47分为基准分，适当浮动：a、具备B项和另一项条件，而其余一项达到二类郑标准的，获得基准分：b、具备上述三项条件的，酌情加分（其中B项突出的，获得满分）；c、具备上述一项条件，而另两项只达到二类郑标准的，酌情减分。
二类卷 （37～44分）	中心明确内容充实	文从字顺语言基本准确	结构完整层次清楚	以40分为基准分，适当浮动：a、具备B项和另一项条件，而其余一项达到三类卷标准的，获得基准分：b、具备上述三项条件的，酌情加分（其中B项较好的，获得本卷最高分）；c、具备上述一项条件，而另两项只达到二类郑标准的，酌情减分。
三类卷 （30～36分）	中心明确内容尚充实	语言通顺有个别病句	结构完整层次清楚	以33分为基准分，适当浮动；a、基本具备上述三项条件的，获得基准分：b、其中B项比较好一些的，酌情加分c、具另两项稍差一点的，酌情减分。
四类卷 （21～290分）	中心不明确内容空泛	语言不通顺病句较多	结构不完整层次不清	以25分为基准分，适当浮动和a、凡属上述情况之一者，评为四类卷，获得基准分：b、另两项稍好一些的，酌情加分c、另两项稍差一点的，酌情减分。
五类卷 （20分以下）	文不对题内容贫乏	文理不通	结构层次混乱	以17分为基准分，适当浮动和a、基本具备上述情况之一者，评为五类卷，获得基准分：b、另两项尚可的，酌情加分。c、兼有上述两项以上情况的，酌情减分。